师范生考研 中小学校编制或已满，各地却总闹教师荒，真实原因让人意想不到
小编：师范生考研即使没有，很多大学生也会在校考下教师资格证，为自己拓宽前路，然而，明明有这么多学生挤破头想要成为编制老师，可一些地区的教师却似乎招不满，会出现“教师荒”的现象，这是为啥，有证的老师去哪了？中小学校编制或已满，各地却总闹教师荒今日话题：“超编”却又教师荒，对此矛盾的现象，你怎么看？...
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，教师行业一直以来都比较受尊敬，其稳定性已经工作面貌等，吸引了很多大学生报考，尤其是很多女生的家长，都会希望将来孩子能成为老师，教书育人，也能让自己衣食无忧。
随着时代的发展，教育受到广泛重视，国家对教师要求严格的同时，也面型该行业出台了一些扶持政策，包括命令规定教师心之不得低于公务员、提升教师行业各项待遇等，这让报考师范类院校的学生越来越多。
即使没有，很多大学生也会在校考下教师资格证，为自己拓宽前路，然而，明明有这么多学生挤破头想要成为编制老师，可一些地区的教师却似乎招不满，会出现“教师荒”的现象，这是为啥，有证的老师去哪了？
中小学校编制或已满，各地却总闹教师荒
有编的老师不上课，一线教师数量少
首先要明确一个问题，国家分配到各个学校的编制名额数量有限，当名额占满后，新进入校园的老师就没办法拥有编制。
按道理来说，分配到每个学校的名额，足够实现学校内部的运营，也就是说，如果拥有编制的教师，都能上前线教书，那么就不会出现师资短缺的情况，而之所以学校老师不够，就是因为这些编制教师，又分成不同部门。
其中包括管理层、行政部门、后勤部门等，一位网友分享了当地学校的情况，250名教师，将近210名都是后勤和领导，只有40名是一线教师师范生考研，还有的学校，领导比老师还多，这些人就算上课，也只是一周一两节。
加之一些上了年纪的老教师，没办法进行教书工作，却还占有编制名额，新鲜血液没办法被引进，因此会出现学校超编却缺老师的现象。
考教资的学生未必未来从事教师行业
教师资格证虽然是大学生们炙手可热的证书之一，但很多学生考教师资格证的原始目的，只是觉得“证多不压身”，多一个证就能多一份保障，且不乏有很多学生，抱有“别人都考我也考”的心理，并不是真正想投身于教师行业。
教师行业虽然稳定性强，但工资确实不高，在没有副业的前提下，很多教师薪资水平，甚至比不上一些“打工人”，因此对于薪资有高要求的学生，也不愿意选择教育行业。
成为教师后会面对很多来自国家和家长的压力
正因为教师行业是培养国家新一代的行业，会有无数双眼睛盯在老师身上，这给教师带来的压力无疑是巨大的师范生考研，要面对国家以及学校的各项考核，不比学生轻松，受到的管束也越来越严格，还有教师行业的红黄线，让很多老师都颇为苦恼。
再加上近年来，家长与老师矛盾的频发，让老师们倍感心累，所以很多具备任课资格的学生，甚至包括在校工作的老师，都选择去大型补习机构或是私人办班，成为一名辅导老师，这无疑是雪上加霜。
教师行业的编制，对于大学生来说很具备吸引力，如果不能成为编制内教师，那么铁饭碗就没那么铁，因此如果不能提供编制，想吸纳新鲜血液就比较困难，那么学生想成为编制的老师师范生考研，有哪些途径呢？
大学生想要成为编制教师，可以通过哪些方面来实现？
考教育部直属师范大学，成为公费师范生
该项是国家为培养中小学的教师而制定的，主要由六所师范大学进行招生，在校期间还会有补助，并且毕业后会直接提供编制，因此学生如果真的想在教师行业发展，不妨考虑走公费师范生的道路。
考研升学，关注人才引进计划
很多地区都会为补充资源，而到各个院校进行校招，对那些在教育方面，确实有真才实学的学生师范生考研，会直接给予任教资格和编制，但此项对于学生自身要求比较高，学历至少要硕士以上囊，因此学生可以先升学。
关注西部基层服务项目，走迂回路线
该项具体包括“三支一扶”、农村教师特岗计划以志愿服务西部计划，虽然不能直接拿编制，但工作一定年限后，再想拿编相对而言会比考编轻松很多。
各个位置都有其存在的价值，但是也应该合理安排，当占编制但不上课的老师数量过多时，就会导致资源的不平衡倾斜，让本该能更好的教育环境被迫破坏，学校还是应当对编制名额进行好好把控，上升一线教师数量。
今日话题：“超编”却又教师荒，对此矛盾的现象，你怎么看？欢迎评论区留言讨论。
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