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??7月31日，《新增博士硕士学位授权审核专家核查及评议结果公示》发布，此次共新增831个博士学位授权点和1924个硕士学位授权点。其中，新增专业学位博士点351个，专业学位硕士点1566个。

近年来，专业学位数量和类别不断丰富，培养规模持续扩大。由此可见，培养专业学位为主的高层次应用型人才，正在成为时代主流。

?01专业学位，快速增长作为更突出专业实践能力的一种学位类别，专业学位承担着为新兴产业提供人才支撑、发展交叉学科、推动产教融合的重要职能。

从1990年我国第一个工商管理硕士专业学位设立至今，我国的专业学位研究生教育已走过了30多年历程。据统计数据显示，截至2019年，我国已设置专业学位类别47个，硕士专业学位授权点5996个，博士专业学位授权点278个，基本覆盖了我国主要行业产业，部分专业学位类别实现了与职业资格的紧密衔接。

专业学位的“崛起”，首先体现在研究生教育学科专业体系的搭建完善上。

2020年9月，国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》，对新时代下专业学位的发展提出要求。《方案》称，到2025年，增设一批硕士、博士专业学位类别。同时，完善博士专业学位类别设置标准，一般只在已形成相对独立专业技术标准的职业领域中设置博士专业学位类别，例如临床医学、工程类、教育类。

2022年，新版《研究生教育学科专业目录》出炉，学科专业调整再度升级，与已实施十年的2011年版和2018年修订版相比，新版丰富了专业学位类别，数量由47种增加到67种，博士专业学位类别数量增加了177%。据统计，法学、工学、医学、军事学、管理学、艺术学等学科门类中的专业学位占比逐年提高，还新设了气象、文物、应用伦理、数字经济、知识产权、国际事务、密码、医学技术等一批博士或硕士专业学位类别，也印证了《方案》中以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点的导向。

新版目录不仅进一步强化一级学科、专业学位的同等重要地位，还把支撑行业产业发展的专业学位摆在更加突出位置。

2023年12月，教育部发布《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》，再次强调，专业学位坚持需求导向，新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主。而这一改革方向，在今年的新增博士硕士学位授权审核结果中得到体现。

与2020年新增专业博士学位点89个、专业硕士学位点1115个相比，2024年新增专业学位博士点351个，专业学位硕士点1566个。其中，淮阴师范学院和南京工程学院新增专业学位硕博点数量最多，其次是淮阴工学院和台州学院。

将时间线再拉长一些来看，总体上，专业学位授权点总数由2012年占学位授权点总数的37.6%提升至2022年占比44.2%，其中博士专业学位授权点数量增长3倍。学位授权点审核在专业学位研究生结构与规模上，充分适应了社会的现实需求，专业学位硕士点数量获得了快速增长。

一系列政策的出台，为大力提升专业学位研究生教育提供了坚实的支撑。

?02专硕时代，来了学科专业设置的转变，也带来了人才培养结构历史性的调整。

随着我国经济发展进入高质量增长的新时代，职业分类越来越细，研究生在各行各业就业的比例逐年升高，专业能力强、实践能力突出的应用型人才适合社会现实的需要，扩招偏重应用型专硕是顺时之策。

公开数据显示，2017年专硕招生人数以56%的占比首度超越学硕，此后专硕招生规模持续增加，并呈现“力压”趋势。2022年，我国专业学位博士招生已达2.5万人，专业学位硕士招生将近70万人，占比高达60%以上。2023年，专业学位研究生招生比例已经接近60%，专业学位授予人数占比从2012年的32.29%增至2022年的56.4%。



这意味着，未来的研究生教育，或将成为专硕的主场。

今年3月，教育部发展规划司司长郭鹏在新闻发布会上指出，要稳步扩大研究生人才培养规模，增加专业学位研究生招生规模，加强工程技术领域高层次应用型领军人才培养。到“十四五”末，专硕招生规模将约占硕士招生总规模的三分之二。

专硕大幅度扩招的背后，国家也进一步明确要对专业学位研究生与学术学位研究生分类培养，学术学位与专业学位研究生同等重要。

在此之下，不少高校针对专业学位人才培养的改革，已箭在弦上。

2023年5月，复旦大学首次就专业学位人才培养召开会议，明确将专业学位人才培养作为学校的一项重点工作，在未来3年内加以有力推进。相关负责人透露，复旦大学正在探索产学研一体化育人新模式，为专业学位教育内涵式发展“立柱架梁”。具体而言，将进一步加强专业学位授权点的建设，有序推进专业学位类别自主设置。同时，还将健全对专业学位授权点的评价考核机制，包括动态调整院系年度招生计划。

从“量”的扩增到“质”的提升，高等教育对人才的培养应随时代而变。未来，专业学位人才将作为高水平研究生教育培养体系中大主力军，遵循着战略方向，发挥更重要作用。????